Fitur Level Kognitif dalam Artikel Dosen: Studi Kasus pada Artikel Berlatar Bahasa dan Pengajarannya
DOI:
https://doi.org/10.63011/ijce.v1i3.16Keywords:
cognitive level features, Anderson's revised Bloom's taxonomy, lecturer articles, cognitive dimensionsAbstract
This study aims to 1) identify cognitive level features in articles written by lecturers in the field of language and its teaching based on Bloom and Anderson's taxonomy theory and 2) determine the cognitive dimensions represented in lecturers' articles. The type of research used is a descriptive analysis to describe the cognitive level in lecturers' articles on language and its teaching based on Bloom's revised taxonomy by Anderson. The data collection technique used reading comprehension and was analyzed using content analysis techniques. The results showed 1) C6 Creating was the cognitive level with the highest frequency in each feature, but the overall cognitive levels were correlated in constructing applicable, critical, reflective, and creative scientific writing patterns as knowledge and learning development and 2) The dominance of C6 indicates that lecturer articles are written at a high cognitive level, focusing on analytical, reflective, and creative aspects. This dynamic shows maturity in academic thinking by utilizing basic cognitive abilities and integrating higher-order thinking skills to develop scientific innovations. In conclusion, lecturers' articles in the field of language and its teaching have shown significant evolution in the process and cognitive dimensions.
References
Ali, M. K., Ali, A. M., Ali, F. F., Ali, R. I., & Arrahmil Hasanah. (2025). Membangun Kompetensi Berpikir Tinggi dan Keterampilan Kerja: Analisis Perbandingan Taksonomi Bloom Revisi dan Taksonomi Simpson/Harrow dalam Konteks Pendidikan SMA dan SMK. Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan. https://doi.org/10.61292/cognoscere.260
Ambarwati, R., Nabila, N. N., Anggoro, B. S., & Nabila, S. U. (2024). Implementasi Think Pair Share: Dampak Terhadap Kemampuan Analisis Matematis, Berpikir Reflektif dan Kreatif. Journal of Mathematics Education and Science, 7(2), 137–143. https://doi.org/10.32665/james.v7i2.2712
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Longman.
Anugrahana, A. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Kognitif Dan Kesulitan Belajar Matematika Konsep “Logika” Dengan Model Pembelajaran Daring. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(1), 37–46. https://doi.org/10.24246/j.js.2021.v11.i1.p37-46
Aydin, U., & Birgili, B. (2023). Assessing Mathematical Higher-Order Thinking Skills: An Analysis of Turkish University Entrance Examinations. Educational Assessment, 28(3), 190–209. https://doi.org/10.1080/10627197.2023.2202311
Aziz, A., Caswita, C., & Sutiarso, S. (2025). Efektivitas Open-ended Problem Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kreatif Matematis: Kajian Literatur. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 7(2), 461–478. https://doi.org/10.29303/jm.v7i2.7139
Azizah, K. (2025). Teori Taxonomi Bloom Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Pelita: Jurnal Studi Islam Mahasiswa UII Dalwa, 2(2), 157–172. https://doi.org/10.38073/pelita.v2i2.2531
Biringkanae, P., Bunahri, R. R., Musri Kona, Dhian Supardam, & Hadi Prayitno. (2024). Pengaruh Kualitas Pembelajaran terhadap Capaian Akademik Mahasiswa Perguruan Tinggi Kedinasan. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 5(2). https://doi.org/10.23917/bppp.v5i2.3216
Budiwan, J., & Suswandari, M. (2021). Pelatihan menulis artikel ilmiah jurnal terakreditasi Sinta dan terindeks Scopus dalam mengembangkan kompetensi profesional dosen. Educate: Journal of Community Service in Education, 1(1), 9. https://doi.org/10.32585/educate.v1i1.1797
Bytyqi-Damoni, A., Metaj-Macula, A., Veselaj, Z., & Wendt, H. (2025). Quality of 8th-grade science books: a systematic analysis of end-of-chapters-tasks in 8th-grade science books using Revised Bloom Taxonomy. Research in Science & Technological Education, 1–17. https://doi.org/10.1080/02635143.2025.2500033
Chou, Y.-S., Hou, H.-T., Chang, K.-E., & Su, C.-L. (2023). Designing cognitive-based game mechanisms for mobile educational games to promote cognitive thinking: an analysis of flow state and game-based learning behavioral patterns. Interactive Learning Environments, 31(5), 3285–3302. https://doi.org/10.1080/10494820.2021.1926287
Chuwa, E. I., & Maro, W. E. (2025). Experiences and challenges of using the revised Bloom’s taxonomy in teaching and learning Geography: a study of ordinary-level secondary school teachers in Tanzania. Cogent Education, 12(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2553834
Dewi, A. N., Silviany, I. Y., & Pratikno, H. (n.d.). Kemampuan Bernalar dan Pengembangan Alinea dalam Membuat Wacana Mahasiswa Universitas Islam Bandung. In Jurnal Bastrindo | (Vol. 4).
Fahmi Lubis, A., Fitriani Djollong, A., Sengkoen, M., & Suryaman Prana Putra, R. (2025a). Pelatihan Menulis Dan Publikasi Artikel Ilmiah Internasional Bereputasi Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesionalisme Dosen Di Era Artificial Intelligencess. Journal of Human And Education, 5(1), 355–362.
Fahmi Lubis, A., Fitriani Djollong, A., Sengkoen, M., & Suryaman Prana Putra, R. (2025b). Pelatihan Menulis dan Publikasi Artikel Ilmiah Internasional Bereputasi Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesionalisme Dosen Di Era Artificial Intelligencess. Journal of Human And Education, 5(1), 355–362.
Faridah, L. (2024a). Penerapan Taksonomi Bloom Revisi : Studi Tentang Kemampuan Mencipta (C6) dalam Pembelajaran Fikih. Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(3), 95–105. https://doi.org/10.59841/miftahulilmi.v1i3.97
Hudhana, W. D., & Septriana, H. (2022). Muatan Level Kognitif dalam Soal Penugasan Mata Kuliah Umum Bahasa Indonesia Di Universitas Muhammadiyah Tangerang. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 11(3), 203. https://doi.org/10.31000/lgrm.v11i3.7295
Huseng, A. M., Auliyauddin, S., & Nursalam N. (2025). Taxonomi Pendidikan Dimensi Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan. Socius: Journal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(9), 107–116.
Izzah, A. N., Azizah, S. S. L., Ekawati, R., & Rufiana, I. S. (2025). Eksplorasi Analisis Butir Soal Bahasa Indonesia di Kelas II Sekolah Dasar Berdasarkan Taksonomi Bloom. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 1031–1043. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1064
Kurniawati, R., Khusaini, K., Latuconsina, H., & Atrisia, M. I. (2024). Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah Untuk Dosen Dan Mahasiswa. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat UBJ, 6(2), 177–186. https://doi.org/10.31599/k0fs4j26
Lactona, I. D., & Cahyono, E. A. (2024). Konsep Pengetahuan ; Revisi Taksonomi Bloom. Enfermeria Ciencia, 2(4), 241–257. https://doi.org/10.56586/ec.v2i4.64
Listiani, W., & Rachmawati, R. (2022). Transformasi Taksonomi Bloom dalam Evaluasi Pembelajaran Berbasis HOTS. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 2(03), 397–402. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i03.266
Mariska, R., Mujimin, & Didik Supriadi. (2025). Komposisi Tingkat Kognitif Soal Asesmen Sumatif Bahasa Jawa Kelas IX SMP N 1 Boja. Pandas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 291–314.
Marta, M. A., Purnomo, D., & Gusmameli Gusmameli. (2024). Konsep Taksonomi Bloom dalam Desain Pembelajaran. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(1), 227–246. https://doi.org/10.55606/lencana.v3i1.4572
Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik. Humanika, 21(2), 151–172. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.29252
Nikolic, S., Suesse, T. F., Grundy, S., Haque, R., Lyden, S., Hassan, G. M., Daniel, S., Belkina, M., & Lal, S. (2024a). Laboratory learning objectives: ranking objectives across the cognitive, psychomotor and affective domains within engineering. European Journal of Engineering Education, 49(3), 454–473. https://doi.org/10.1080/03043797.2023.2248042
Novia Sri Falinda, Rosy Febriani Daud, Rizky Rahmanda Irawan, Muhammad Fatchuriz, & Arianto. (2025a). Penguatan Integritas Ilmiah di Era Transformasi Digital: Implementasi Reposisi Peran Universitas Swasta melalui Kuliah Umum Internasional sebagai Bentuk Pengabdian kepada Masyarakat. Jurnal Ragam Pengabdian, 2(2), 399–412. https://doi.org/10.62710/83w98639
Nurhayati, S., & Erviana, Y. (2024). Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa dalam Presentasi Akademik: Evaluasi dari Berbagai Aspek Kualitas Penyampaian dan Interaksi. Consilium: Education and Counseling Journal, 4(2), 185. https://doi.org/10.36841/consilium.v4i2.4688
Özpir, H. C., Balcı Çömez, C., & Benzer, E. (2025). Scientific stories in the assessment of higher order thinking skills. Cogent Education, 12(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2025.2460226
Parancika, Rd. B., Aris, M., & Sylviana, S. (2024). Perspektif Regulasi Pendidikan Tinggi dalam Menjawab Tantangan dan Peluang Dosen Di Era 4.0 Pada Mata Kuliah Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 5(1), 201–214. https://doi.org/10.55943/jipmukjt.v5i1.220
Purwaningsih, H., Widayati, M., & Nurnaningsih, N. (2023). Implementasi Keterampilan Berpikir HOTS pada Soal Asesmen Bahasa Indonesia di Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Madrasah, 8(2), 167–182. https://doi.org/10.14421/jpm.2023.167-182
Rahmatina, S., Yusnida, D., Ayouni, N., Syauqi, M., & Maulina, S. (2023). Teknik Penilaian dan Pembuatan Soal Berdasarkan Level Kognitif di SMP Negeri 3 Ingin Jaya. Ikhlas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 28–33. https://doi.org/10.55616/ikhlas.v1i1.414
Reresi, M., Londar, W., & Kaanubun, E. (2024). Partisipasi Alumni dalam Meningkatkan Mutu Perguruan Tinggi: Studi Kepuasan Terkait Dosen, Kurikulum dan Infrastruktur. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 480–492. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3160
Ritonga, M., Syafaruddin, S., Tolentino, T., Hasibuan, K., Hasibuan, M., & Hasibuan, S. B. (2022). Peningkatan Pemahaman Dosen Terhadap Strategi Penulisan dan Publikasi Artikel. INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian, 6(1), 34. https://doi.org/10.36841/integritas.v6i1.1212
Rohman, M., Kurniawan, W., Nawawi, M. L., & Yana, H. H. (2024). Pelatihan Penyusunan Artikel Ilmiah Bagi Mahasiswa Perguruan Tinggi Keagamaan Islam. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 4(2), 185–198. https://doi.org/10.53621/jippmas.v4i2.364
Sahrul, Lestari, B. D., Purnamasari, D., Indrianisari, B., & Azmi, A. T. (2025). Pengetahuan Berpikir Kritis dan Kreatif Dalam Konteks Pembelajaran (1st ed.). Yayasan Putra Adi Dharma.
Sidelkivska, V., & Bilbao-Calabuig, P. (2023). Conceptualizing cognitive and behavioral elements of individual’s creativity and innovation: systematic literature review. Innovation: The European Journal of Social Science Research, 1–28. https://doi.org/10.1080/13511610.2023.2231161
Sigit, R., Permana, G., Anam, C., & Sahroni, M. (2025). Analisis Strategi Pengembangan Profesional Dosen di Perguruan Tinggi: Tinjauan Literatur. Jurnal JSemar : Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 45–49. http://jsemar.id/index.php/jsemar/index
Suandi, A., Nurhayati, T., & Santosa, Y. B. P. (2023). Analisis Model Pembelajaran Role Playing Dalam Pembelajaran Sejarah di Jenjang Sekolah Menengah Atas Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 5(2), 48–52. https://doi.org/10.31540/sindang.v5i2.2473
Suci, I. E., Martini, & Purnomo, A. R. (2021). Analisis Muatan Higher Order Thinking Skill (HOTS) dalam Buku IPA Kelas VIII SMP Bab Struktur dan Fungsi Tumbuhan. PENSA E-Jurnal: Pendidikan Sains, 9(3), 316–324.
Suparman, S., Juandi, D., & Tamur, M. (2021). Does Problem-Based Learning Enhance Students’ Higher Order Thinking Skills in Mathematics Learning? A Systematic Review and Meta-Analysis. ACM International Conference Proceeding Series. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 2(1), 44–51.
Syahri, A. A., & Ahyana, N. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Menurut Teori Anderson dan Krathwohl. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 1(1), 41–52. https://doi.org/10.51574/jrip.v1i1.16
Utaminingsih, S. (2025). Analisis Triangular: Aksiologi, Epistemologi, dan Ontologi dalam Mengungkap Peran Bahasa dalam Berpikir Ilmiah. GRATA: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(1).
Wahyuli, Y. H., Novita, D., Sari, F., Haryani, D., Tinggi, S., Satya, I. A., & Palembang, N. (2022). Pelatihan Training Of Trainer (Tot) Penulisan Artikel Ilmiah Bereputasi dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Artikel Ilmiah Dosen. Communnity Development Journal, 3(3), 1652–1658.
Wahyuningtyas, D., Widodo, S., & Katminingsih, Y. (2022). Analisis Tingkat Kognitif Kompetensi Dasar Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Matematika Wajib Kelas X SMA/MA Berdasarkan Taksonomi Bloom Revisi Anderson. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 204–214.
Yulistio, D. (2022). Kemampuan Mahasiswa Menganalisis Tes (Soal) Bahasa Indonesia Sesuai Aspek Ranah Kognitif Model Anderson dan Krathwohl. Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, Dan Asing, 5(1), 1–21. https://doi.org/10.31540/silamparibisa.v5i1.1498
