Papan Suara sebagai Media Edukasi Anti-Bullying Refleksi Pengalaman dan Respons Siswa di MI Mambaul Huda
DOI:
https://doi.org/10.63011/ijce.v2i1.32Keywords:
anti-bullying, Papan Suara, Pendidikan Berkualitas, SDG 4Abstract
Perundungan (bullying) masih menjadi masalah serius di lingkungan sekolah dasar, termasuk di Madrasah Ibtidaiyah Mambaul Huda. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memberikan edukasi anti-bullying kepada 61 siswa kelas IV, V, dan VI melalui media interaktif bernama "Papan Suara", yang memungkinkan siswa menulis-kan pengalaman, pengamatan, dan pesan terkait bullying pada sticky notes. Metode yang digunakan bersifat deskriptif, meliputi tahap persiapan, pemaparan materi, sesi tanya jawab, dan refleksi tertulis. Hasil menunjukkan bahwa 67% siswa pernah mengalami bullying secara langsung, dengan bullying verbal sebagai bentuk paling dominan (75%), diikuti bullying fisik (56%) dan sosial (38%). Dari 26 refleksi yang memuat respons, 11 siswa memilih melapor kepada guru atau orang tua dan 9 siswa membela korban, meski sebagian masih memilih diam karena takut. Beberapa siswa juga secara spontan menuliskan pesan-pesan anti-bullying. Temuan ini menunjukkan bahwa Papan Suara efektif sebagai media edukasi partisipatif yang membantu siswa mengekspresikan pengalaman tanpa harus berbicara langsung, sekaligus memberikan data awal yang bermanfaat bagi sekolah, guru, dan orang tua dalam merancang program pencegahan bullying yang berkelanjutan.
References
Abdillah, F. (2024). Dampak Bullying di Sekolah Dasar dan Pencegahannya. EDUCARE: Jurnal Pendidikan dan Kesehatan, 2(1), 102–108. https://doi.org/10.70437/jedu.v2i1.19
Fadiyah, L., & Suharsono. (2025). Strategi Efektif untuk Mencegah Bullying di Madrasah Ibtidaiyah. IBTIDA': Jurnal Pendidikan Dasar / Media Komunikasi Hasil Penelitian Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 27–40.
Febrianti, R., Syaputra, Y. D., & Oktara, T. W. (2024). Dinamika Bullying di Sekolah: Faktor dan Dampak. Indonesian Journal of Educational Counseling, 8(1), 9–24. https://doi.org/10.30653/001.202481.336
Harahap, S., Asyari, M. H., Jubaedah, S., Ratnasari, A. A., Zahira, A. H., dkk. (2025). Peran Aktif Civitas Akademika dalam Mengatasi Bullying: Studi Kasus Sosialisasi di Tiga Sekolah Dasar Kiarajangkung. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 6(3), 581–590.
Junindra, A., Fitri, H., Desyandri, D., & Murni, I. (2022). Peran Guru terhadap Perilaku Bully-ing di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11133-11138.
Khasannah, R. R. (2024). Peran Guru dalam Pencegahan dan Penanganan Kesehatan di Ling-kungan Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah, 1052-1057.
Komisi Perlindungan Anak Indonesia (KPAI) & Federasi Serikat Guru Indonesia (FSGI). (2024). Data dan tren kasus bullying di lingkungan sekolah tahun 2024.
Levantini, V., Gelati, C., & Camodeca, M. (2024). Defending Behavior in School Bullying: The Role of Empathic Self-Efficacy, Social Preference, and Student-Teacher Relationship. Journal of School Psychology, 52(2), 207–217.
Marhaely, S. (2024). Model edukasi upaya pencegahan bullying untuk sekolah. Jurnal Kesehatan, 826-834.
Najiba, N., Saryuti, S., & Astuti, A. E. E. (2025). Identifikasi Pengalaman Bystander pada Per-istiwa Bullying di Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2(01), 1–7. https://doi.org/10.56842/jpk.v2i01.411
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 82 Tahun 2015 ten-tang Pencegahan dan Penanggulangan Tindak Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan.
Rahayu, R. (2022). Pkm sosialisasi bentuk perilaku bullying. SINAR SANG SURYA: Jurnal Pusat Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 239-245.
Sholati, I., Mufid, S., & Burhanuddin, A. (2025). Mencegah Fenomena Bulliying pada Masa Dini di Madrasah Ibtida'iyah Walfajri Lumajang. Edu Happiness: Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, 4(2), 207–216. https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v4i2.952
Syakinah, N. S., Fortuna, B., & Subrata, A. (2025). Pengaruh Bullying terhadap Perkembangan Sosial-Emosional pada Anak Sekolah Dasar Negeri 14 Indralaya. Jurnal Aksi Dosen dan Maha-siswa, 3(2), 85–97.
World Health Organization (WHO). (2024). Global data on school bullying among adolescents.
